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नवगठित एनसीईआरटी राजनीति विज्ञान पाठ्यपुस्तक समिति के 20 सदस्यों में से चार की पहचान उनके पिछले आरएसएस या एबीवीपी संघों से की गई है, जिससे उनकी वैचारिक संबद्धता विवाद के केंद्र में आ गई है।

हालांकि, चयन प्रक्रिया से परिचित सूत्रों का कहना है कि पैनल का गठन अकादमिक साख के व्यापक मूल्यांकन के माध्यम से किया गया था, जिसमें विश्वविद्यालय संबद्धता, विषय विशेषज्ञता, योग्यता और पेशेवर कार्य मुख्य मानदंड थे।

पाठ्यपुस्तक विकास समिति के एक वरिष्ठ सदस्य ने को बताया कि वर्तमान पैनल को विश्वविद्यालय शिक्षाविदों, एनसीईआरटी संकाय, स्कूल शिक्षकों और बाहरी विषय विशेषज्ञों को शामिल करते हुए एक बहुस्तरीय प्रक्रिया के माध्यम से इकट्ठा किया गया है। "संभावित सदस्यों की साख, शैक्षणिक कार्य और ज्ञान की गहराई को शामिल करने से पहले जांच की गई थी, जबकि पाठ्यपुस्तक विकास प्रक्रिया में बाहरी विशेषज्ञों और शिक्षकों द्वारा आगे की समीक्षा शामिल है।"

"वैचारिक प्राथमिकताओं को चयन मानदंड के रूप में नहीं माना गया। शेष 16 सदस्यों में भी विभिन्न वैचारिक और राजनीतिक विचारों वाले शिक्षाविद शामिल हैं, जिनमें वाम-झुकाव वाली प्राथमिकताएं भी शामिल हैं। हालांकि, ऐसे विचारों को पैनल के लिए उनकी उपयुक्तता का निर्धारक नहीं माना गया।"

इसके बजाय प्रत्येक सदस्य की शैक्षणिक प्रोफ़ाइल, शैक्षिक योग्यता, विश्वविद्यालय और संस्थागत संबद्धता, विषय ज्ञान, प्रकाशित या पेशेवर कार्य और संबंधित क्षेत्र में अनुभव पर जोर दिया गया।

एबीवीपी के महासचिव वीरेंद्र सिंह सोलंकी ने न्यूज18 को बताया, ''योग्यता और विशेषज्ञता के आधार पर चुने गए पाठ्यपुस्तक लेखकों की राष्ट्रीय प्रतिबद्धता पर सवाल उठाना अनुचित है।''

उन्होंने आगे कहा, "एनसीईआरटी की नई पाठ्यपुस्तकों के विकास से संबंधित विभिन्न जिम्मेदारियों के लिए चुने गए सभी व्यक्ति प्रतिबद्ध देशभक्त हैं और अपने-अपने क्षेत्रों में गहरी विशेषज्ञता रखते हैं। उन्हें उनकी योग्यता, विषय विशेषज्ञता और अनुभव के आधार पर यह महत्वपूर्ण जिम्मेदारी सौंपी गई है। इसलिए, केवल उनके पिछले सामाजिक या वैचारिक जुड़ाव के आधार पर उनकी राष्ट्रीय प्रतिबद्धता या शैक्षणिक क्षमता पर सवाल उठाना पूरी तरह से अनुचित है।"

"यूपीए के कार्यकाल के दौरान एनसीईआरटी ने जिस तरह से काम किया, जब योगेन्द्र यादव एनसीईआरटी से जुड़े थे, और उस अवधि के दौरान पाठ्यपुस्तकों में अमर शहीद भगत सिंह, छत्रपति शिवाजी महाराज, बाबा साहेब डॉ. बी.आर. अम्बेडकर और नेताजी सुभाष चंद्र बोस जैसे राष्ट्रीय प्रतीकों का चित्रण सर्वविदित है। आज यह आवश्यक है कि देश की शैक्षणिक दिशा उन विषय विशेषज्ञों द्वारा तय की जाए जो राष्ट्र और उसके राष्ट्रीय नायकों का सम्मान करते हैं और शिक्षा को रचनात्मक और सकारात्मक दृष्टिकोण के साथ देखते हैं," सोलंकी ने कहा। समझाया.

समिति की संरचना विशेष रूप से विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों पर निर्भर रहने के बजाय, पाठ्यपुस्तक निर्माण प्रक्रिया में विशेषज्ञता की विभिन्न श्रेणियों को लाने के प्रयास को दर्शाती है। शिक्षा मंत्रालय के एक अन्य सूत्र ने बताया कि एनसीईआरटी संकाय, स्कूल शिक्षक और बाहरी शिक्षाविद् व्यापक अभ्यास का हिस्सा हैं, अंतिम सामग्री कई दौर की जांच के अधीन है।

इसलिए चार का आंकड़ा पैनल की संरचना के एक पहलू का प्रतिनिधित्व करता है, जबकि शेष 16 सदस्य और चयन मानदंड व्यापक संदर्भ प्रदान करते हैं। पैनल में कुल 20 सदस्य हैं, जिसका अर्थ है कि आरएसएस या एबीवीपी संघों के लिए पहचाने जाने वाले लोग समूह का पांचवां हिस्सा बनाते हैं, जिसने विवाद को एजेंडा-प्रेरित और अनावश्यक बना दिया है।

मंत्रालय के एक वरिष्ठ अधिकारी, जो समिति के गठन में शामिल थे, ने कहा कि पाठ्यपुस्तक अभ्यास स्वयं राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) और नए पाठ्यक्रम ढांचे के तहत व्यापक पाठ्यचर्या पुनर्गठन का हिस्सा है, जिसमें योग्यता-आधारित शिक्षा, महत्वपूर्ण सोच, अनुभवात्मक शिक्षा, समावेश और भारतीय ज्ञान प्रणालियों के एकीकरण पर जोर दिया गया है।

"शैक्षणिक संस्थानों को विशेषज्ञों की विश्वसनीयता निर्धारित करने के लिए वैचारिक पूर्वाग्रहों की अनुमति देने के बजाय योग्यता, छात्रवृत्ति और बौद्धिक अखंडता को बनाए रखना चाहिए। ध्यान यह सुनिश्चित करने पर होना चाहिए कि भारत की युवा पीढ़ी को ऐसी शिक्षा मिले जो तथ्यात्मक सटीकता, राष्ट्रीय गौरव, संवैधानिक मूल्यों और देश की सभ्यता और राष्ट्रीय विरासत के प्रति सम्मान में निहित हो," सोलंकी ने कहा।

यह प्रक्रिया सभी विषयों में भारतीय छात्रवृत्ति और मूल स्रोतों पर भी आधारित है, जिसमें तथ्यात्मक सटीकता, कालक्रम, कई दृष्टिकोण और महत्वपूर्ण सोच के लिए छात्रों की क्षमता विकसित करने पर जोर दिया गया है।

सूत्र बताते हैं कि नई एनसीईआरटी राजनीति विज्ञान की पाठ्यपुस्तकें किसी विशिष्ट विचारधारा के बजाय योग्यता, शैक्षणिक कार्य, संस्थागत संबद्धता और विषय विशेषज्ञता के व्यापक मूल्यांकन के आधार पर विकसित की जाएंगी। पैनल में विविध वैचारिक और राजनीतिक विचारों वाले शिक्षाविद शामिल हैं, जिनमें वामपंथी झुकाव वाले लोग भी शामिल हैं।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति का उद्देश्य केवल सूचनाओं को याद रखने वालों के बजाय उत्कृष्ट व्यक्तियों का निर्माण करना है। इसका उद्देश्य शिक्षा में औपनिवेशिक सोच को खत्म करना और भारत की पारंपरिक शिक्षा प्रणाली को प्रौद्योगिकी के साथ एकीकृत करना है।